Forum Sympatyków Janusza Korwin-Mikkego

Gość

No wlasnie, tez mam 2 znajomych co chodzili do prywatnych szkol. Jeden sie przeniosl z takiej do mojej klasy do panstwowej i roznica poziomow to byl dla niego szok. Niestety, aktualnie prywatne szkoly postawily sobie za cel przyjemna i bezstresową edukacje. Zreszta to nie dotyczy tylko Liceów, jak ktos nie chce isc do wojska to idzie do jakiejs szkoly policealnej by miec papierek o edukacji Wink

Prywatne szkoly wyzsze, z malymi wyjatkami, takze pozostawiaja wiele do zyczenia.

Bździech · Gość

Wszystko zależy od szkoły. Ja chodziłem do państwowego gimnazjum, gdzie wszystko wszystkim (nauczycielom i uczniom) zwisało, a potem poszedłem do prywatnego liceum, gdzie atmosfera była co prawda milsza, ale bez pobłażania, nauczyciele byli łatwiej dostepni, klasy mniejsze, lekcje lepiej przygotowane, dodatkowe zajęcia dla chętnych (np. wykłady historyczne z pracownikami IPN) - różnica ogromna. Są jednak licea prywatne w których proces rekrutacji polega na 'rozmowie' z dyrektorem, a potem jest laga przez 3 lata. Wszystko wg zapotrzebowania. Zresztą prywatnym szkołom byłoby łatwiej podnosić poziom gdyby MEN nie narzucało programu...

Gość

Jesli chodzi o gimnazja to jest jakies nieporozumienie. Spokojnie mozna by cale gimnazjum wywalic i przedluzyc liceum o rok lub dwa.

Licea prywate mialy by racje bytu, gdyby:
-Ministerstwo edukacji ograniczylo by swa role do egzaminow takie jak matura. Nie bylo by programu nauczania, tylko np w przypadku matury z matematyki, zagadnienia, ktore moga sie na niej pojawic.
-Kazda szkola mogla by sama ulozyc program i robic swoje dodatkowe egzaminy.
-Szkola miala by obowiazek jawnie pisac o srednich wynikach matur ostatniego roku
-W przypadku gdy ponad 20% uczniow nie zda matury, szkola zmienia statut na świetlice dla młodzierzy lub klub Wink

Gość

Niski poziom w prywatnych liceach wynika tylko z tego, że stały się one sposobem na łatwe przejście z samymi 6. Ale po prywatyzacji edukacji, licea wziełyby się za poważną naukę, bo tego wymagaliby rodzice.
Dzisiaj niewiele osób wysyła dzieci do prywatynyc l., po to aby je lepie wykształcić. Jets ich mało, za naukę trzeba płacic podwójnie (podatki + czesne), a program jest taki sam, bo ustala go MEN. A leniwym to jest bardzo na rękę.

AleUrwał

Niski poziom, to głównie wina programu! Mówie to na własnym przykładzie.

Zawsze byłem dobry(nie bardzo, ale dobry) z matematyki, w podstawówce miałęm nauczycielke, która się naprawde starała, czasami nie potrafiła czegoś przekazać (kobieta:), sorki ale zawsze nauczyciele panowie zawsze lapiej przekazywali wiedze:)). Ta nauczycielka, miała za to zdorwe podejście jak zobaczyła, że cześci klasy nieinteresuję to co jest na lekcjach, i stawianie 20 jedynki za brak zadania domowego nie przynosi efektów, bo z wszystkich sprawdzianów i tak mamy 5-6, dała nam wolną ręke. Dla cześci klasy dawała normalne zadania, a dla nas zadania trudniejsze, a czasami rzuciła książke i powiedziała zróbcie te zadania z "gwiazdkami". Fakt to była nasza walka z nauczycielką, ona ustąpiła i wszysło nam to na dobre. Do ogólniaka poszedłem jako olimpijczyk ze zdanymi egzaminami z matmy odgórnie, ale oblałem polski Smile

Trafiłem na nauczycielke, która stwierdziła, że niebęde robił to co ja chce tylko to co ona Smile

Wynik, na byłem w 1 klasie na olimpiadzie w szkole w pierwszej 5 (olimpiada dla klas 2 liceum). Przed następnym etapem nie dostałem nawet 1 godziny przygotowań, by nadrobić materiał z klasy wyższej. W pierwszej klasie rozwiązałem wszystkie zadania z matury w 45 min, łacznie z tym na 6. Ocena końcowa z matematki w 1 klasie 3. O kółkach i pomocy można było zapomnieć, doszło do tego że w 3 klasie byłem zagrożony z matematyki i gdyby nie to, że moi rodzice nie zostali poinformowani o tym, że moge niezdać z MATEMATYKI(taka procedura) to czekałby mnie komis! Oczywiście mature zdałem najlepiej w kalsie mimo, że miałem 3 na koniec Smile

. Niestety przez to, że miałem wymagających nauczycieli z biologii i innych pierdóły moja wiedza utkneła na końcu klasy podstawowej. Nie wiem jak jest teraz z gimnazjami, ale wiem jedno, że mojego dziecka w zyciu nie pośle do państwowej szkoly do takiej jakiej ja chodziłem. Ta instytucja zabija indywidualizm, wolałbym uczyć by je w domu i rozwijać jego zainteresowania. Jeżeli chcemy mieć dobrych inżynierów to nie możemy odnich wymagać tego, by uczyli się tego doczego nie maja predyspozycji! Nigdy w życiu nie miałem zdolności do jezyków czy biologi, mam słabą pamięć i wkuwanie czegokolwiek sprawiało mi ogoromną trudność, nawet wzory matematyczne brałem z tablic bo nie mogłem ich spamiętać. Dlatego to co mówi mikke, o szkołach dla chłopców i dziewcząt nie jest bzdurą. My się różnimy dlatego sposób wykladania nam wiedzy powinien być różny tak samo jak zakres materiału! Takie uśrednianie poziomu i materiału daje nam to co mamy!

Bździech · Gość

Całkowita racja, mnie też wkurzało, że muszę się uczyć rozpisywać równania chemiczne, funkcje matematyczne, czy uczyć się kodu genetycznego, nie dlatego żeby mi to sprawiało jakąś wielką trudność, tylko zabierało strasznie dużo czasu, który wolałbym spędzić czytając opracowania historyczne, książki jakichś filozofów czy dodatkowe lektury na polski. Etap kształcenia ogólnego powinien kończyć się na gimnazjum (tak jest bodajże w chinach) a potem powinno się rozpocząć kształcenie specjalizacyjne (u nas de facto w 3 kl. liceum - na fakultetach).

EDIT: oczywiście najbardziej wkurzające przy uczeniu się fizyki czy czegoś tam co mnie niespecjalnie interesuje nie był fakt uczenia się tego, tylko świadomość, że wiedza ta mi się nie przyda i szybko ją zapomnę a młodości nikt nie zwróci Smile

(większość materiału i tak nie pamiętam i nie będę miał okazji żeby sobie go przypomnieć)

Prywatne szkoły reagowałyby na zmianę wymagań natychmiast, a tak musimy czekać aż w MENie zasiądzie ktoś w miarę rozsądny.